COORDINACIÓ AMB LA UNITAT DE TÈCNIQUES AUGMENTATIVES DE COMUNICACIÓ (UTAC),

En el pla de treball, amb aquesta fase buscàvem:

FASE 4: coordinació serveis externs (UTAC) DATA: 3/10/11 HORES: 2

Objectius: -conèixer què li podem oferir a l'A. per millorar la comunicació i el seu procès d'aprenentatge Destinataris/àries: -alumna -equip de professors que treballen amb l'A.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1. Reunió amb una representant de l'UTAC en la que ens informa i aconsella sobre els diferents recursos disponibles i que s'adiuen millor a les necessitats de l'A i a les possibilitats del centre

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1. Reunió

INDICADORS D'AVALUACIÓ

1. Llistat de possibles materials que permetin la millora de la situació actual 2. Viabilitat de fer servir els materials escollits.

DESENVOLUPAMENT:

Amb aquesta fase es pretén conèixer de primera mà, gràcies a la coordinació amb la Unitat de Tècniques Augmentatives de la Comunicació (UTAC), de quines eines podem disposar per millorar la comunicació d'A de manera que s'adiguin tant a les seves necessitats com a les possibilitats del centre.

A la reunió assisteixen la tutora, l'auxiliar i les mestres d'educació especial, la logopeda, la secretària, la directora, la tutora de la USEE, la pedagoga terapèutica i jo.

Se'ns informa sobre els recursos més habituals i pràctics en aquests casos i se'ns aconsella sobre aquells que s'ajusten més al cas d'A i a les possibilitats del centre.

També ens assessoren sobre què hem de prioritzar a l'hora de triar i elaborar un plafó de comunicació per tal que sigui efectiu i pràctic i de quins recursos informàtics podem disposar.

S'explica que hem de treballar i fomentar l'evolució del llenguatge de manera que, mica en mica, n'augmenti la complexitat de les frases.

ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS I REFLEXIONS PERSONALS:

Un cop acabada la coordinació amb aquest servei extern l'objectiu quedava assolit. Hem obtingut un recull de recursos que ens seran molt útils, i no només pel cas d'A.

De tota manera, havíem d'acordar quin seria el recurs que finalment escolliríem tot i que ens decantàvem força per l'ARASAAC (portal ARAgonés de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación) tant pel seu disseny i facilitat d'ús com pel tema econòmic (no tenia un cost afegit).

Ens quedava pendent acabar-ho de parlar amb la logopeda, amb les mestres d'educació especial i amb la pedagoga per decidir quin seria el disseny del nou plafó.

La coordinació ha estat molt interessant i instructiva però s'ha incrementat la sensació, que ja tenia, de que per fer una actuació com aquesta es necessita lligar moltes coses, especialment persones i horaris. Em refereixo a que és molt complicat que tots puguin assistir a reunions periòdiques d'aquest tipus, i a més tenint en compte que hi ha molts alumnes amb dificultats (per això s'intenten agrupar les coordinacions per parlar, si s'escau, de més d'un cas) però tot això fa que s'allarguin els processos de resolució de casos. Això costa d'entendre des d'una posició externa al centre.